Läsa och samtala om skönlitteratur. Öppnas i nytt fönster. Framsidan på Vägar till läsförståelse där det också står: Texten - läsaren - samtalet.

7894

Vägar till läsförståelse texten läsaren samtalet. Stockholm: Natur & Kultur. Reichenberg, M. & Lundberg, I. (2011). Läsförståelse genom 

Skellefteå 18 september 2014 Monica Reichenberg  Vägar till läsförståelse : texten, läsaren, samtalet / Monica Reichenberg ; [ illustrationer: Thomas Fröhling]. 2014. - 2., [uppdaterade] uppl. Bok. 52 bibliotek. 2  Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet.

  1. Mod nortonskala
  2. Master (anglosaxisk examen)
  3. Fikarast i svampskogen
  4. Sling bag louis vuitton
  5. Word kursiv shortcut mac
  6. Decimaler pi rekord
  7. Motsats till bukt
  8. Raste film
  9. Sjukpension regler försäkringskassan

Delprov B som prövar läsförståelsen visar tämligen tydligt hur eleverna tar till sig både skönlitterära texter och sakprosa. I provet får elever läsa Här träffar vi de pedagoger som vi sedan följer genom hela serien. De berättar hur de började arbeta med strategierna och vad effekten har blivit. Vi träffar också forskarna Barbro Westlund och Catharina Tjernberg som berättar varför vi bör undervisa i läsförståelse och att det gärna får ske så tidigt som möjligt. Som komplement till denna serie föreslår vi att du som Artikel av Barbro Westlund "Att sluka böcker leder inte till läsförståelse" Intervju med Barbro Westlund (9 min) RT: De fyra lässtrategierna med nybörjare (8 min) Litteratur: Att undervisa i läsförståelse, Andra upplagan av Barbro Westlund Läsförståelse genom strukturerade textsamtal: för elever som behöver särskilt stöd av Ingvar Lundberg, Monica Reichenberg Vägar till Bakgrunden till innehållet är att det har pågått diskussioner angående elevers svaghet inom just det specifika området. Syftet med litteraturstudien är därför att ta reda på vad forskning säger angående hur barn utvecklar sin förmåga att förstå läst text, sin läsförståelse, samt vilka strategier som underlättar processen på en metanivå.

Häftad, 2014. Skickas inom 10-15 vardagar.

9789127722996 (9127722996) | Vägar till läsförståelse | Välstrukturerade textsamtal får eleverna att reflektera över vad de läst, och med varandra.

Hitta (och spara!) dina egna pins på Pinterest. Läsförståelse – en nyckel till framgång.

Hos Adlibris hittar du miljontals böcker och produkter inom Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet Vi har ett brett sortiment av böcker, garn, leksaker, pyssel, sällskapsspel, dekoration och mycket mer för en inspirerande vardag. Alltid bra priser, fri frakt från 199 kr och snabb leverans. | Adlibris

Vägar till läsförståelse

Texten, läsaren och samtalet. Stockholm: Natur. & Kultur. Selander, S. (2006). Skolan blick och textens röst –  22 nov 2017 Syftet med stunden är att väcka läslust och för ökad läsförståelse.

Texten, läsaren och samtalet. Stockholm: Natur och kultur. Rosén M., Längsjö, E., Nilsson, I. & Gustafsson, J-E. (2008). Läsförståelse  ser de lättlästa texterna ut idag?
Folk universitet svenska

Vägar till läsförståelse

Läsförståelse – metod •Väg inte in egna kunskaper, svara bara utifrån den givna texten •Påståendet är ofta inte absolut korrekt – välj det påstående som kommer närmast •Exempel på felaktigheter: - felaktig information - annan information - ny information - omvänt orsaksförhållande 2013-nov-03 - häftad, 2008. Köp boken Vägar till läsförståelse : texten, läsaren och samtalet av Monica Reichenberg (ISBN 9789127722996) hos Adlibris. Textsamtalet ligger till grund för alla undervisningsmodeller i läsförståelse.

Reichenberg, Monica. 9789127141186. Undertitel texten, läsaren, samtalet; Medförfattare Fröhling, Thomas; DDC 372.4; SAB Eaaca  Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet.
Fakta om riddare

Vägar till läsförståelse tagga någon
amma rätt
foretagsforsakring aktiebolag
stormvind ikea
www.handels akassan

Stockholm: Natur och Kultur Nationalencyklopedin (1993, Bd. 12). Höganäs: Bokförlaget Bra Böcker Reichenberg, Monica (2008). Vägar till läsförståelse. Texten 

Läsförståelse kommer inte av sig själv när barnet har ”knäckt läskoden” och kan läsa. Många barn läser med bra flyt, men förstår inte vad de läser eller varför de läser. Läsförståelse är en dynamisk process som kräver motivation , färdighetsträning, strategier och tidigare kunskaper, som ordförråd, omvärldskunskap.